能源学术英语(能源学术英语1课后答案)

​电冰箱如何省电电冰箱的耗电量分为额定耗电量和实际耗电量，电冰箱铭牌上的耗电量为额定耗电量，是在环境温度为25℃，电冰箱处于稳定运行状态，运行24小时

12月21号-22号，首届能源学术英语教学研讨会在中国石油大学（北京）举办。21日上午在主楼C308，全国专门用途英语教学研究会会长、复旦大学蔡基刚教授、中国科学院大学高原教授分别作了学科导向与需求导向范式转移：关于能源类专业一流课程的建设、学术英语的体系化建设两场主旨报告。

蔡基刚教授提出能源类高校的英语教学必须反思自己的专业和课程设置。金课或一流课程要以是否满足学校定位发展的需求，是否满足社会市场人才发展的需求为标准。因此，科研上可以从媒体能源话语研究转向能源期刊论文话语研究， 教学上可以从教师为中心（如教师发展方面如项目申请、论文写作研讨会）转向学生为中心（如大学生科研竞赛和学术研讨会），课程设置上可以从教师知识结构为导向转向学生专业需求为导向。

低碳生活方式：如果热水用得多，不妨让热水器始终通电保温，因为保温一天所用的降低二氧化碳排放量电，比一箱凉水烧到相同温度还要低；实验证明，中火烧水最省气；废旧电池一定要送到电池回收处；随身常备筷子或勺子，已经是环保人士的一种标签；冰箱内存放物品的量以占容积的80%为宜，放得过多或过少，都费电；非必要的话，尽量买本地、当季产品，运输和包装常常比生产更耗能；植树为你排放的二氧化碳埋单，排多少，吸多少。

节俭用水：1.养成随手关水龙头的习惯，避免“长流水”的情景发生。2.各单位平时应经常检查办公区域内公共场所用水用电情景，发现坏损、故障的水电设备要及时检修。3.进取创造条件，实现循环用水，一水多用，不断提高水的重复利用率。

高原教授指出，目前很多高校的学术英语课程大多缺乏系统性的学术英语建设思路。她以中国科学院大学为例，从学术英语课程支撑体系、课程体系、测试体系三方面详细介绍了他们的课程改革实践做法。通过建立学术写作中心、自主学习中心来构建立体的学术英语课程支撑体系，使线上线下、课堂学习与课后自主学习更好结合。通过构建本硕博一体化学术课程体系，使学术英语在本科、硕士和博士英语课程设置上有效衔接。报告为探讨长期和多维的学术英语体系化建设提供了重要的示范作用。

争做低碳环保、绿色出行的倡导者。我们倡议树立“能走不骑，能骑不坐，能坐不开”的出行理念，自觉遵循“低碳生活，绿色出行”倡议内容，尽可能采取乘坐公交车、骑自行车或步行等出行方式为广大居民作出表率。繁忙的道路，城市的未来，也许将从这一刻开始，更加通畅，更加光明！